2019-12-20
她用一支“彩虹笔”，为“小星星”的世界填上色彩
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他们不聋，却对声响充耳不闻；
他们不盲，却对周围视而不见；
他们不哑，却不知该如何开口说话。
他们就像天上的星星一样，活在自己的世界里。他们有一个美丽而哀伤的名字：星星的孩子。这，就是自闭症（孤独症谱系障碍）儿童。
位于虹口德必运动LOFT园区里，有一家专注于自闭症康复的培训机构——彩虹笔，它从13年注册时的一个小小工位逐步成长，努力用自己的小小善举去化解孩子们心底的孤独和叹息。它的创始人——王兰，希望这里能成为爱和温暖的出发点，为“小星星”的世界填满色彩。
当过记者、也做过活动策划，学霸属性的王兰还有着扑克牌一般多的各类证书。早些年的她，似乎对孩子并不“感冒”，那为何会与“小星星”结缘呢？“ 在孩子出生之前，我其实并不知道我有多爱孩子。”王兰说，因为2006年和2008年先后生下了可爱的姐弟两后，她才发现孩子们“折磨人”般的可爱。“当孩子们都入学后，我就当起了志愿者，教孩子们画画。”王兰介绍说，她原是教育专业出生，加上有一定的绘画功底，于是就和几位志愿者一同免费教起了绘画，这一坚持就是几年，除了十一和过年，只要有孩子来就开课。
“突然，有一天来了一批孩子们，让我感觉怪怪的。我注意到这批孩子在上课时，不说话、也不看着你。”王兰回忆说，这批孩子是她在豆瓣上发布征集而来的，第二次上课时，她特地留意了一下他们在学画画的过程中的专注程度：从关门到坐下，只能维持4秒。课后她问了孩子们的家长，原来他们都是星星的孩子——自闭症儿童。
在了解这些孩子的特殊之后，王兰和其他的志愿者并没有疏远或是躲避他们，而是对这群孩子视如己出，“无意的旁白或躲避的姿态，对他们都是一种无形的伤害。”王兰说，只要“小星星”来学绘画，她们照常开班。
有着教育专业背景的王兰敏锐地察觉到，如果仅仅是教“小星星”绘画，并不能解决家长们真正的担忧：孩子们该如何融入社会。更令人担忧的是，对于这群特殊的孩子而言，如果没有持续干预和系统的训练，孩子的一言一语，或是简单的眼神交流都有可能出现倒退甚至消失……轻则不善交往，重则生活不能自理。父母付出的金钱、时间、耐心或都随之消失殆尽。
王兰说，因为和“小星星”结缘于绘画，所以将机构取名为“彩虹笔”。对于这次创业，王兰也尽可能从学生家庭的角度去考虑：“ 通过课程的打磨和积累，让家长从到处送孩子参加各种碎片式的干预训练的疲惫和盲目中解脱。孩子则在感觉统合训练的基础上增加了认知、精细、游戏、艺术等多元化、系统化的训练，针对孩子的弱项，在多方面同步干预，帮助孩子们少走弯路。”
王兰还介绍说，每周彩虹笔也会安排“小星星”前往公益咖啡店内，从事一些简单工作、和他人交流，参加一些社会活动，以便他们更好地适应和融入社会。
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在常人看来，针对自闭症等非典型儿童的综合康复训练还只是一个非常小的市场。王兰坦言，她也一直在摸索盈利与公益间的平衡点。很多初创企业，可预期的盈利或是一种阶段性的成就。但对于王兰和彩虹笔而言，这不仅仅是一次自我创业：能用自己的专业来帮助更多的孩子回归学校、回归社会，甚至拥有一技之长，这种成就感是无法用冰冷的数字去衡量的。“ 而这些成就是由无数次尝试后的挫败感堆砌而成的。例如感统训练一个简单的开水龙头动作需要经过多个回合练习，甚至是练了忘、忘了重头再学。有的星星会有自伤倾向：从腿到手、脸都是伤痕，需要用很长的时间教他控制情绪。而这一切，都仅仅是常人自然而然就学会了的事物。这需要老师们耐心地进入他们的世界，不厌其烦、反复教导孩子们掌握点点滴滴的生活技能。”王兰描述道。
一个简单的动作都需多回合练习，
更沮丧的是：某一天或要重头再学
另外，还需要耐心的等待他们成长。例如教孩子们认知，他就是不说话，不开口，那种全情投入后的挫败感，就如同阳光败给了阴霾。“和普教不同的是，这里每一个孩子都是定制化教学，老师们常常都紧绷着神经，也会突然情绪奔溃。”王兰补充道。
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如今，在持续的干预和辅导下，一部分学生们的绘画作品已被LV、可口可乐等知名品牌收藏，还有学生与郎朗等知名艺术家同台演绎，但王兰创办彩虹笔的初心依然不变，“都说自闭症小孩都很有天赋。事实上，这个群体中大部分孩子各方面的行为自制能力都很差。帮助他们尽可能融入社会，学会自理才是最重要的。”王兰说道。
彩虹笔所在的虹口德必运动LOFT，位于上海市虹口区花园路128号，紧邻虹口足球场商圈。“非常感谢德必的贴心服务。一是在新的租约上，我们将预算控制在可接受范围内；另外，现在‘独门独户’，不影响其他企业，可以安安心心为孩子训练。”王兰还提及，德必特地将楼梯两侧的墙面作为涂鸦墙，让孩子们在上面画上自己喜爱的图案，“不夸张的说，这真是为我们量身定制的小屋了！”
楼梯两侧五彩斑斓的墙面，
这是“小星星”绘制的美丽世界
在这百余平米的活动空间，被划分成了几块不同的综合运动康复教室。这家小而温暖的多元化综合运动康复机构，每间教室都明亮而温馨：色彩斑斓的彩旗，孩子天马行空的绘画作品，小杠铃、弹力球等卡通的教具，似乎和其它的早教机构并无什么不同。然而，定制化课桌和家长们疲惫的表情，还是显示出了这片小天地的与众不同。
未来，王兰希望彩虹笔能覆盖和关注更多的特需需求儿童，为专注力缺失、多动症、学习困难、自闭症、发育迟缓等儿童及家庭开展专项训练。另外，她也期待更多的专业机构能够投入这个有温度的彩色世界，发挥自身优势帮助更多的孩子和家庭。
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“ 这份支持不一定是经济上的，也可以是体验、是培训甚至小小的互动。这份力量，或许现在还很单薄，但长久以往的干预和帮助，定能陪伴孩子步入校园、融入社区。就如同在黑暗中无数“小星星”，渐渐点亮整片的星空。”王兰的眼神中，透露出满满的憧憬